新生儿能记住所看到的东西
新生儿能记住所看到的东西，新生儿能看得见东西，但由于新生儿调节视焦距能力差，进或远了都看不清楚，但是对于外界的环境是非常敏感的，会用自己的感观去接收外界的信息，下面就跟大家来看看，新生儿能记住所看到的东西！
新生儿能记住所看到的东西1
新生儿不但能看，而且还能记住所看到的东西。如床头挂一个玩具，开始时他看的时间长，以后，看的时间逐渐缩短，好像他对此厌烦了。如果换一样新的东西，又会重新表现出兴趣，叫做对“新奇东西的反应”。这可以说明他对已经看过的玩具或图像有早期记忆的能力了。
更有趣的发现是小家伙能认出母亲脸上的变化。有一位母亲感冒了，为了保护婴儿而带上了口罩，当抱起生后只有8天的小宝宝喂奶时，发现孩子频繁地看她的脸，好像有什么事情不太对头似的，母亲的脸和以前不同了。结果小宝宝吃奶减少了，白天睡午觉时表现也不安定，入睡也不那么容易了，总的睡眠时间比以前减少了。以上情况说明新生儿能认识他们母亲的脸，并记住她们的模样，一旦改变，就表现出心神不定的样子。还有一位母亲注意到，当她带上有眼镜架的近视眼镜代替贴在角膜上的镜片时，她的日龄只有一天的小宝宝表现出迷惑不解的样子。所有这些事实告诉我们，新生儿从一出生开始，不仅会看东西，而且还能记住看到的形象，他们已有更高一级的脑功能。
总之，新生儿有活跃的视觉能力。在觉醒时，他们能自然地看周围的世界，喜欢看复杂的.、多样的和运动的物体，并有视觉记忆力。
特别能引起小婴儿兴趣的是人脸。新生儿眨眼比成人少，他们天生有奇妙的凝视，好像带着好奇心来到世界上。加上他们有凸出的前额、丰满的粉红色的脸颊，因此当他们睁大眼睛注视你们，即年轻的父母或为他们操劳的医生护士们时，你们会感到在和这些纯洁的小天使的对视中那种无言的热切的感情交流，从中得到莫大的精神上的安慰。特别是对孩子抱有殷切期望的父母，可以在对视中，互相交流感情，得到互相了解的机会，不断加深认识和增进亲子之间真挚的爱。
新生儿能记住所看到的东西2
一般人可能认为，新生儿什么都不懂，什么都不会，其实不然。研究显示，婴儿不仅能思考，记忆力强，懂得沟通，有个性，除了会欣赏语句的音调外，还有能力学习计算。
幼儿脑部有数百亿神经元在活动，潜力无限。但如困缺乏感情交流及环境刺激，这些还有待发展的神经元便无从发挥。
新生儿好比一块超强的海棉，可以将周遭发生的事都记录下来，但并非照单全收；而是选择对他生存有利者，例如母亲的气息及声音。
为了顺利存活下去，建立关系是幼儿最先展现出来的能力。他一哇哇坠地，便使尽浑身解数引人注意，并开始与周围的人接触。有些小娃儿以尖叫或哭泣达成目的，也有人靠各种手势。一旦得到响应，他会如何继续？譬如，他微笑的表情，刚开始可能是肌肉收缩所致，但母亲热情的响应，可以刺激孩子生长激素；母亲也可能因为幼儿有表情，对他更加呵护。这种非语言的沟通，是良性互动，对新生儿心理发展有正面助益。
孩子一出生，就浸淫在语言旋律中。还在出发点上的新生儿，有能力学任一语言，就算同时学好几种语言，也没问题。只是他们的语言学习力会随年龄增长而下降；两个月大的婴儿，牙牙学语声不断，到了六岁大，就已经习惯用母语。
法国正音科医师瓦蕾里指出，双语环境对婴儿来说，是一种智力体操，有助于智能发展。就好象多出一双眼睛及一对耳朵，只是双语不能刻意教，而是从生活中学习而来。
换句话说，如果每天都用两种语言跟婴儿沟通，就像异国婚姻家庭一样，他可以很自然学会两种话语。
如果孩子过了牙牙学语期，不用担心，专家认为，三到七岁是非常适合学外国语的年纪，此时最好用循序渐进，有趣的方式教，不要造成他的负担。
儿童心理学之父皮亚杰在1940年左右即指出，孩童要六岁以后，才有逻辑观念。从某些角度来看，他并没有错。两。三岁的小孩一心一意学语言，对简单的加法或减法，没什么概念。
近来，美国研究却对上述观念，提出某种程度的质疑。亚利桑那大学心理学教授卡伦怀恩表示，三岁的宝宝就能分辨三个元素与四个元素构成的图形有所差异；五岁大时，如果告诉：他一个米奇加一个米奇，等于三个米奇，小娃儿会感到惊讶。由此可见，幼儿还是有简单的计算观念。
每个孩子都有无穷的潜能，如果父母善加培养，就有出类拔萃的一天。
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